El juego interactivo gratuito permite a los estudiantes navegar por escenarios del mundo real mientras desarrollan habilidades esenciales de alfabetización en inteligencia artificial.
Cuando estabas en secundaria, ¿qué juegos jugabas para aprender? Quizás jugabas al ajedrez para desarrollar el pensamiento estratégico o al Scrabble para ampliar tu vocabulario. Si hubiera computadoras, quizás jugabas a Oregon Trail para aprender la historia de la frontera de Estados Unidos o a «¿ Dónde está Carmen Sandiego?» para poner a prueba tus conocimientos de geografía mundial.
Una nueva experiencia de aprendizaje gratuita y gamificada, diseñada por Stanford Accelerator for Learning y Google Research, busca enseñar a los adolescentes sobre las tecnologías actuales, incluyendo la inteligencia artificial. El juego, llamado AI Quests , transforma el aprendizaje sobre el funcionamiento de la IA en una experiencia de resolución de problemas, donde los estudiantes recopilan datos, construyen modelos y comprenden cómo sus decisiones influyen en los modelos de IA.
“La investigación muestra que, si bien escuchamos hablar de ‘datos’ todo el tiempo, los estudiantes de secundaria y, francamente, muchos estudiantes mayores, no están muy familiarizados con qué son los datos ni cómo se seleccionan y utilizan exactamente en el proceso de desarrollo o entrenamiento de una IA”, dijo el profesor asociado Victor Lee, líder de la facultad de IA+Educación en el Acelerador y uno de los creadores de AI Quests.
Los adolescentes utilizan cada vez más la IA generativa para sus tareas escolares , pero sin comprender su funcionamiento ni el papel que desempeñan los humanos en su diseño. Además, es posible que desconozcan cómo ser consumidores críticos de la IA ni cómo se puede utilizar para el bien común.
“Espero que AI Quests no solo enseñe [a los jóvenes] nuevas habilidades, sino que también despierte su creatividad para idear nuevas formas de resolver problemas con IA”, dijo Yossi Matias, vicepresidente y gerente general de Google Research.
“La tecnología de IA que experimentarás es increíble, pero no es magia”, dice el profesor Skye, el personaje ficticio que guía a los estudiantes en las misiones de IA, en el video de introducción del juego. “El universo cuenta contigo. ¿Estás listo?”
Más allá de la tecnología: lo que los estudiantes de secundaria necesitan saber
La adolescencia es una etapa de desarrollo de la identidad, a medida que los niños hacen la transición a la edad adulta. También es una etapa en la que los jóvenes conectan cada vez más su aprendizaje en el aula con el mundo que los rodea y empatizan con personas con experiencias de vida diferentes a las suyas.
En las Misiones de IA, los estudiantes asumen el rol de investigadores que aplican la IA a situaciones reales. Los módulos iniciales incluyen la predicción de inundaciones y la prevención de la ceguera. Con la ayuda de personajes como el Profesor Skye y el Dr. Visus, experto en la materia, recopilan, seleccionan y depuran datos, y luego los utilizan para entrenar y probar su propio modelo de IA.
El juego fue elaborado a partir de décadas de investigación sobre diseño de aprendizaje, incorporando elementos de aprendizaje activo, aprendizaje basado en historias, agentes pedagógicos (personajes del juego) y minievaluaciones dentro del juego para comprobar la comprensión.
“Al diseñar las Misiones, queríamos asegurarnos de que los estudiantes no solo recibieran orientación sobre el funcionamiento de la IA, sino que también tomaran decisiones y vieran el impacto de estas”, afirmó Kristen Blair, directora de investigación de la Iniciativa de Aprendizaje Digital del Acelerador y una de las diseñadoras del juego. “Esto crea un ciclo de juego y de retroalimentación para los estudiantes que realmente apoya el aprendizaje, donde se enfrentan a un desafío, piensan en cómo quieren resolverlo, ven el impacto de esa solución y luego pueden revisar su comprensión”.
Además de practicar la empatía y trabajar con escenarios complejos del mundo real, el juego ayuda a los estudiantes a comprender el papel de los tomadores de decisiones humanos y los expertos en la materia en la construcción y el uso de modelos de IA.
“Con mayor frecuencia, los adolescentes son consumidores de IA. En las misiones de IA, los roles se invierten y se convierten en creadores o tomadores de decisiones en torno a la IA”, dijo Blair. “Toman decisiones, como qué datos incluir o cómo probar su modelo, y esto les ayuda a experimentar el papel que desempeñan los humanos en el éxito de los sistemas de IA y sus resultados”.
“Aunque la IA realiza tareas de forma independiente, al final, es un ser humano quien toma la decisión”, afirmó Ibrahim (‘Joba) Adisa, investigador postdoctoral de la Escuela de Posgrado en Educación de Stanford y del Instituto Stanford para la Inteligencia Artificial Centrada en el Ser Humano (HAI), quien también colaboró en el diseño del juego. “Y, independientemente de si la IA lo hace a la perfección o no, los seres humanos siguen siendo responsables”.
Cómo los profesores pueden usar las misiones de IA
Las misiones de IA se probaron con estudiantes, lo que permitió a los investigadores garantizar un nivel de dificultad adecuado para su edad. El juego se diseñó para estar listo para usar: incluye planes de clase, materiales de apoyo y guías para el profesorado, lo que garantiza una integración perfecta con el currículo existente.
“Lo diseñamos como una solución lista para usar para que los educadores puedan integrar esta experiencia de aprendizaje como mejor les parezca en sus recorridos de aprendizaje”, afirmó Ronit Levavi Morad, directora sénior y patrocinadora ejecutiva de alfabetización en IA en Google Research.
“Muchos docentes están interesados en conversar sobre IA con sus alumnos, pero no siempre se sienten preparados porque se trata de un tema muy nuevo y está evolucionando muy rápidamente”, afirmó Lee. Él y Adisa han estado cubriendo esta necesidad mediante Recursos Listos para el Aula sobre IA para la Enseñanza (CRAFT) , una base de datos de lecciones, que incluye Misiones de IA, que fomentan la alfabetización en IA.
“Una de las características únicas de AI Quests es que brinda a los estudiantes la oportunidad de ver qué está sucediendo en las fronteras de la investigación de IA”, dijo Lee. “¿Cómo resolvemos problemas humanos complejos que involucran distintos tipos de datos y complejidades diversas? Asegurarnos de abordar la alfabetización en IA ahora es realmente un adelanto para el futuro de las vidas, los medios de vida, la economía y la toma de decisiones de las personas”.
Stanford Report News. I.S. Traducido al español
