Este verano, 20 estudiantes de Tongji visitaron Groenlandia e Islandia. Durante su viaje de 14 días, exploraron los secretos de las regiones polares, exploraron maneras de abordar el cambio climático y reflexionaron profundamente sobre los problemas de la gobernanza global. En medio de los paisajes naturales y culturales de las regiones polares, escribieron una historia de exploración polar que pertenece exclusivamente a los estudiantes de Tongji.
El 10 de agosto concluyó con éxito la segunda Escuela de Verano Polar de 14 días de la Universidad de Tongji sobre «Cambio Climático y Gobernanza Global». Organizada por la Escuela de Posgrado, la Academia Nacional de Ingenieros Excelentes y la Oficina de Asuntos Externos, esta escuela de verano marcó la primera vez que una universidad china organiza un programa de investigación de verano en Groenlandia, con estudiantes de grado, maestría y doctorado.
El equipo está formado por ocho estudiantes de doctorado, diez de maestría y dos de grado del Guohao College, la Facultad de Ingeniería Civil, la Facultad de Ciencias Ambientales e Ingeniería, la Facultad de Arquitectura y Urbanismo, la Facultad de Transporte, la Facultad de Ingeniería Electrónica e Informática, la Facultad de Ciencias Químicas e Ingeniería, la Facultad de Ciencias Oceánicas y Terrestres, la Academia Internacional de Propiedad Intelectual de Shanghái y la Facultad de Artes y Medios de Comunicación. Viajaron a Groenlandia, Islandia y otras regiones árticas para realizar investigaciones de campo en áreas clave como la construcción polar, la oceanografía, la geología, la ecología y el medio ambiente, explorando los misterios de las regiones polares y buscando información científica entre las capas de hielo y el océano.
Explora las regiones polares
Centrado en la construcción polar, al llegar a Nuuk, Groenlandia, el equipo de investigación de la pista entrevistó inmediatamente al personal de tierra y registró datos operativos para comprender sistemáticamente el estado operativo de la infraestructura crítica del Ártico en climas extremos. Durante el estudio urbano, el equipo exploró la adaptación física y mental humana al entorno polar. También utilizaron escáneres láser 3D para capturar modelos espaciales urbanos, combinados con análisis de la actividad peatonal a nivel de calle, con el fin de obtener apoyo empírico para optimizar la planificación urbana polar.
Centrándose en los océanos polares, el equipo abordó el buque escuela Statsraad Lehmkuhl, conocido como la «Universidad Flotante», y durante una expedición científica en el Mar de Groenlandia, desafiaron el viento y las olas para observar las condiciones del hielo marino y las corrientes oceánicas. Recolectaron muestras de agua superficial de los fiordos y las preprocesaron in situ. Trabajando con un equipo de campo de Noruega, realizaron análisis y muestreos, ampliando su investigación sobre la contaminación por microplásticos desde la costa hasta el océano abierto. Simultáneamente, realizaron muestreos con la Estación de Investigación del Río Amarillo de China en el Ártico, a miles de kilómetros de distancia, sentando las bases para estudios comparativos ambientales interregionales.
Centrándose en la energía polar y la geología, en Islandia, el equipo se adentró en las centrales hidroeléctricas de Burfellsvirkjun y Sultartangar para comprender sistemáticamente la trinidad de sistemas de energía renovable: energía eólica, hidroeléctrica y geotérmica. En el glaciar Vatnajökull, compararon visualmente el deshielo glaciar causado por el calentamiento climático. En la laguna glaciar de Jökulsárlón y la Playa Diamante, observaron la actividad de las focas, analizaron la distribución de los icebergs y exploraron la dinámica de las mareas costeras. En la playa de arena negra, la simbiosis entre las formaciones rocosas causadas por la erosión marina y los hábitats de los frailecillos permitió una profunda integración de la investigación geológica y el pensamiento ecológico.
Centrándose en la ecología polar, el equipo aprendió sobre estudios de invertebrados marinos y el monitoreo de especies invasoras en la Estación de Investigación Sudurnes en Islandia, participando en conversaciones con investigadores. En la Formación de Lava Dark Castle en Akureyri, el equipo recorrió túneles de lava, palpó las grietas glaciares y analizó la composición mineral de las rocas volcánicas y los mecanismos de evolución del relieve. En el puerto de Reikiavik, el equipo tradujo el «enfoque simbiótico» del centro portuario-ciudad a consideraciones de desarrollo sostenible. Pang, estudiante de la Escuela de Arquitectura y Urbanismo, lamentó: «Nuestro lenguaje de diseño tradicional falla aquí; necesitamos restablecerlo con una lógica más cercana a la naturaleza».
Al viajar entre los museos y las reliquias culturales de las regiones polares, el equipo también inició un diálogo humanístico a través del tiempo y el espacio.
La experiencia inmersiva en el Museo de Historia de Groenlandia ayudó a los estudiantes a comprender mejor el tejido social, los problemas ambientales y las preocupaciones públicas de la Groenlandia contemporánea. En el Museo Nacional de Islandia, el equipo adquirió una comprensión multifacética de la trayectoria de desarrollo de la región. En Akureyri, el Museo Grumbjerg Turf House mostró la profunda integración de la arquitectura tradicional con la naturaleza, mientras que la Casa Vikinga encarna la tradición arquitectónica nórdica de «adaptarse a la naturaleza y utilizarla», aportando valiosas perspectivas para el diseño arquitectónico sostenible contemporáneo.
«Al acercarme a la naturaleza, recopilé los datos necesarios y visité los alrededores para experimentar las huellas de los pueblos indígenas». Li, estudiante de la Universidad Guohao, comentó que esto no solo amplió su perspectiva internacional, sino que también le permitió perfeccionar su riguroso pensamiento empírico mediante la observación natural y profundizar su comprensión del valor del tema mediante la exploración humanística.
Dibuje un plan para la cooperación
Basándose en la vanguardia de la investigación polar, el equipo participa activamente en diálogos académicos internacionales y construye un puente de comunicación para la gobernanza del Ártico y la cooperación científica y educativa.
En el simposio «Fronteras Árticas» celebrado en Groenlandia, académicos de todo el Ártico se reunieron para debatir temas clave, como el impacto del cambio climático en Groenlandia, el valor científico del conocimiento tradicional indígena y las vías para el desarrollo sostenible de los recursos. Los miembros del equipo participaron en animados debates con académicos de Noruega, Suecia, Alemania y otros países sobre temas como «Conectando el conocimiento indígena con la investigación moderna» y «El papel de los jóvenes académicos en la gobernanza del Ártico».
En la Universidad de Islandia, la Universidad de Tongji y la Universidad de Islandia presentaron, respectivamente, los resultados de sus investigaciones en el campo de la energía. En el futuro, se espera que ambas partes profundicen su cooperación en áreas clave como la investigación polar y el desarrollo de energías renovables, y aporten soluciones innovadoras para la gobernanza climática global y el desarrollo sostenible mediante el intercambio de recursos académicos y la formación conjunta de talentos.
En el Observatorio Conjunto de Auroras China-Islandia, los miembros del equipo participaron en debates a fondo con expertos sobre temas como la tecnología islandesa de tratamiento de aguas, el impacto del entorno vital de la estación en la salud mental y las leyes de gobernanza del Ártico, aprendiendo sobre la amplia experiencia del observatorio en colaboración internacional. Al escuchar sobre la perseverancia solitaria de los investigadores en el frío extremo, Zhao, estudiante de la Escuela de Ciencias Ambientales e Ingeniería, comentó: «Este viaje no solo nos permitió observar el pulso de la Tierra, sino también experimentar la verdadera esencia de la investigación científica. Sus esfuerzos están dedicados al futuro de la humanidad».
En la Universidad de Groenlandia y la Universidad de Akureyri, ambas partes debatieron sobre los singulares desafíos y las oportunidades de colaboración en la investigación ártica. Durante sus conversaciones con el Comité Científico Internacional del Ártico, el equipo adquirió una comprensión sistemática de sus mecanismos operativos y del modelo global de colaboración en la investigación ártica.
«A lo largo de este viaje, nos ha impresionado profundamente la sabiduría de la coexistencia armoniosa entre los seres humanos y la naturaleza», dijeron los estudiantes. «Esta expedición ha profundizado nuestra comprensión y reflexión sobre la investigación multidisciplinaria del Ártico, ha sentado una base sólida para proyectos de investigación posteriores y ha fortalecido nuestra determinación de utilizar nuestra experiencia para contribuir a la gobernanza climática global».
Este viaje científico, que abarca un espacio geográfico, demuestra vívidamente la participación activa de los estudiantes de la Universidad de Tongji en la gobernanza global. Esta expedición polar no solo amplió la comprensión de los estudiantes sobre la criosfera, sino que también proporcionó datos cruciales para su investigación sobre el cambio climático global. La Escuela de Verano Polar busca establecer un modelo de cooperación mutuamente beneficiosa para la gobernanza ambiental global y el desarrollo sostenible, mostrando las contribuciones y el compromiso de la Universidad de Tongji con el cambio climático y la gobernanza global.
Universidad Tongji News. Traducido al español
