Un nuevo espacio de creación físico y digital brinda soporte para aplicaciones de IA en la enseñanza y el aprendizaje.
Brandi Cannon, ex profesora de ciencias de secundaria y actual estudiante de doctorado en la Escuela de Posgrado en Educación de Stanford (GSE), es la profesora asistente de la clase de educación en ciencias del Programa de Formación Docente de Stanford . Cannon y Bryan Brown, profesor de la clase y miembro del equipo docente de Stanford Accelerator for Learning, saben que en la actualidad es fundamental para ellos incorporar la inteligencia artificial al plan de estudios. Pero Cannon era cautelosa a la hora de introducir herramientas de IA para la enseñanza y el aprendizaje sin una vía de acceso para que los candidatos a docentes comprendieran cómo funciona la IA y cómo utilizarla de forma segura y reflexiva. Cannon decidió visitar el nuevo AI Tinkery.
El proyecto AI Tinkery, que se lanzó este otoño en el Stanford Accelerator for Learning, ayuda a los educadores a explorar cómo la IA puede apoyar su práctica docente. A lo largo de una serie de reuniones individuales, Jessica Ann, la gerente de AI Tinkery, compartió recursos que Cannon podía utilizar, varios desarrollados por Classroom-Ready Resources About AI For Teaching (CRAFT) y el Center to Support Excellence in Teaching (CSET). Decidieron que los estudiantes usaran tarjetas para desarrollar sus propias definiciones de IA, realizaran una actividad práctica con ejemplos de casos de uso de IA en el aula y crearan un organizador gráfico para desarrollar sus posturas personales sobre IA. Cannon se fue del proyecto Tinkery con un plan de lección de 30 minutos listo para usar para presentar la IA a los candidatos a docentes.
Entonces, ¿qué es un ‘Tinkery’?
La IA es uno de los mayores interrogantes de los últimos dos años para educadores, administradores escolares y líderes de distrito. Un informe reciente concluyó que el 92 % de los docentes y líderes educativos vieron demanda de orientación sobre el uso de la IA en el aula, y fue la segunda prioridad más alta en tecnología educativa, después de la ciberseguridad, para los tomadores de decisiones de educación estatales. La IA para la enseñanza y el aprendizaje, particularmente con jóvenes, es un tema tan urgente que el Departamento de Educación de los EE. UU. creó un informe de ideas y recomendaciones menos de un año después del lanzamiento de ChatGPT. La tecnología dominó las conversaciones en la conferencia ASU+GSV de este año , a pesar de la adición de una reunión de educadores de IA de dos días antes del evento.
Entra en escena AI Tinkery. Inspirado en el concepto de un espacio de creación, un espacio físico que apoya la exploración, el juego, la experimentación y la iteración hacia una solución a un problema, Tinkery ofrece una experiencia denominada “phygital” (física y digital) que permite a los educadores explorar lo que quieren y necesitan saber sobre la IA.
Karin Forssell, fundadora y directora de GSE Makery , también es la fundadora y directora de la nueva AI Tinkery. “Ambos espacios son prácticos, pero en AI Tinkery hay que trabajar con el teclado”, explicó.
Ubicado en un rincón colorido del primer piso del Centro de Investigación Educativa de Stanford (CERAS) y en línea , AI Tinkery ofrece acceso a herramientas de IA, investigación y casos de uso en las aulas; orientación para un uso eficaz y ético; y oportunidades para construir una comunidad y compartir ideas con otros educadores. Sobre todo, es un espacio de aprendizaje informal destinado a despertar la imaginación y permitir la experimentación. «No solo vienes al espacio para aprender sobre IA, vienes al espacio para experimentar con ella», dijo Ann.
AI Tinkery da la bienvenida a educadores de todo tipo: maestros de escuelas primarias y secundarias, instructores universitarios, asistentes de cátedra, investigadores educativos y estudiantes que desarrollan nuevas herramientas de aprendizaje de IA. “El objetivo es crear un espacio colaborativo donde la comunidad aprenda y comparta con los demás”, afirmó Ann.
Ann y Forssell recopilan recursos de Stanford y de fuera de él para atender a los visitantes de AI Tinkery, incluida una gran cantidad de investigaciones emergentes sobre IA y aprendizaje en todas las disciplinas; planes de lecciones y orientación pedagógica de CRAFT, CSET, Stanford Center for Teaching and Learning y Stanford Institute for Human-Centered Artificial Intelligence (HAI); y acceso a la tecnología a través de Stanford IT AI Playground . «Nuestro objetivo es ampliar estos recursos y conectar a las personas con ellos», dijo Ann.
Ann y los mentores de AI Tinkery, estudiantes de Stanford contratados para trabajar en el espacio, se desempeñan como bibliotecarios que ayudan a los visitantes a navegar por esta plétora de información. Trabajan con los educadores para determinar qué herramienta podría ser útil en un escenario de clase determinado y sugieren actividades existentes o planes de lecciones que podrían funcionar. Si no se les ocurre nada de inmediato, saben dónde buscar y a quién preguntar.
La programación inicial de AI Tinkery incluye horas de puertas abiertas, acceso para explorar herramientas que normalmente tienen un muro de pago, talleres dirigidos por expertos de todo el campus y sesiones de apoyo individuales. El equipo también ha visitado las aulas de Stanford para impartir lecciones puntuales. Próximamente, AI Tinkery organizará “Tinker Time”, una sesión mensual práctica para experimentar con una herramienta de IA específica; demostraciones de productos de la industria; e intercambios de educadores virtuales dirigidos por profesores.
Dando forma al futuro de la IA para el aprendizaje
A medida que la tecnología de IA evoluciona, también lo hará la forma en que los docentes la utilizan. “En AI Tinkery, fomentamos conversaciones enriquecedoras sobre lo que es posible con estas nuevas tecnologías”, dijo Forssell. “Involucramos a una amplia gama de estudiantes y los ayudamos a todos a acercarse a las respuestas a sus propias preguntas”.
“Este no es un espacio para hablar de IA”, dijo Ann. “Es un espacio para hablar con otros educadores y hacer preguntas difíciles sobre las implicaciones de esta tecnología y descubrir cómo funcionará en el aula”.
Forssell destacó que AI Tinkery está diseñado para ser flexible y adaptable a la naturaleza iterativa de la enseñanza y a la tecnología emergente, respectivamente. Forssell tiene experiencia en el diseño de experiencias de aprendizaje efectivas utilizando tecnología y Ann en la enseñanza formal en el aula y el aprendizaje informal en museos. Juntos, planean recopilar comentarios continuos y desarrollar una programación nueva de manera continua, basada en las preguntas más urgentes que tienen los educadores sobre la IA.
“No se trata de tener las respuestas”, dijo Forssell. “Juntos, exploraremos, intercambiaremos ideas, debatiremos y discutiremos lo que deberíamos y no deberíamos hacer con la IA”. De esta manera, el proyecto contribuirá a la comprensión colectiva de la IA para la enseñanza y el aprendizaje. “Aportaremos ejemplos del mundo real de implementación de la IA en las aulas, utilizando prácticas pedagógicas basadas en la investigación”, dijo Ann. “Ven a pasar el rato, surgirán ideas”. Stanford Accelerator for Learning. I. S. Traducido al español
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